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陳國基視察羅湖管制站通關情況

智在校園 創新解難

創新科技發展乃大勢所趨,教育局規劃中小學STEAM(科學、科技、工程、藝術和數學)教育時也加入更多創科學習元素,包括發展初中人工智能課程單元和高小增潤編程教育課程單元,既裝備學生掌握必要的資訊科技知識和技能,也引導他們建立計算思維,學會逐步解難。   2022年施政報告提出普及STEAM學習,教育局今年上半年度將陸續推出初中人工智能課程單元,供學校在2024至25學年前採用。課程單元內容涵蓋人工智能的基礎概念、倫理、計算機視覺、電腦語音和虛擬現實、機器人及人工智能對社會的影響等。中一至中三各級將分別加入六至七課節、每節35分鐘。   新單元推動學習   教育局首席助理秘書長(課程支援)謝婉貞表示,該單元可更全面、更有系統地推動學習人工智能。   她說:「人工智能是很熱門的課題,我們希望單元推出後,學生會了解創新科技對改善日常生活、推動社會和經濟發展的作用。」   小學方面,教育局同時發展高小增潤編程教育課程單元,內容涵蓋計算思維的基本概念,包括算法、圖像化和自動化,教導學生編程技巧,並應用在日常生活,例如設計智能家居,藉此培養計算思維,提高他們解決問題的能力。   此單元同樣於上半年度陸續推出,供學校在2024至25學年前採用。當局並會向教師提供專業培訓,支援學校採用課程。   增潤班深入培訓   創科發展蓬勃已久,政府早有謀劃,政府資訊科技總監辦公室在2015年挑選資訊科技教育表現突出的學校,開辦資訊科技增潤班,培育專才。   宣道會陳朱素華紀念中學是八所入選學校之一,學生在初中階段已掌握編程技巧。   近年疫情肆虐,學生因應社會情況製作人工智能防疫系統,以科技辨別人像有否佩戴口罩。   學生動手也動腦,先接駁人工智能鏡頭,再從互聯網收集人像圖片,訓練人工智能分辨人像有否佩戴口罩。   他們繼而編寫程式,指示系統在偵測到佩戴口罩的人像時亮起綠燈;發現沒有佩戴口罩的人則亮紅燈。   中四學生蘇旻達每星期花約八小時學習資訊科技,既研究編程和人工智能,也代表學校參加科技比賽。製作人工智能系統對他來說難度不高。   他說:「人工智能已融入日常生活,除了人臉識別,還有自動操作、數據分析等,我甚感興趣,希望深入研究,將來投身創科。」   學技術也練思維   課堂的負責老師曾祥俊是校內STEAM教育統籌。他認為人工智能和編程是學生投身社會的必要知識,但教學重點卻不能流於技術層面,而是要培育學生計算思維。   他解釋:「計算思維是將問題化整為零,逐步解決的技巧。無論學習哪種編程語言,開發哪款人工智能,都有過時的一天,但計算思維永遠都不會被淘汰。」   他讚揚本港學生富創意,勇於解難,有能力靈活運用科技知識製作更多作品,為有需要的人改善生活。
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科技園和工總攜手為新興產業孕育創科人才 首屆「工業 X創科體驗之旅」圓滿結束

(香港,2022年8月19日)— 香港科技園公司(科技園公司)及香港工業總會(工總)合辦首屆「工業 x 創科體驗之旅」,今天圓滿結束,並於科學園舉行閉幕畢業儀式,由學生和創科企業代表分享參與活動的經驗和感受。 是次活動帶領逾30名本地中學生於過去四天(8月16至19日)參觀科學園及創新園,更重要是於工總成員企業,以及位於科學園及創新園的科技園夥伴企業,參與行政人員「工作影子」(executive shadowing)體驗,獲得實地工作機會,激發他們對創科的興趣和擴闊視野,準備未來升學及就業的生涯規劃。 這次體驗由信和集團贊助、保良局生涯規劃及理財教育中心擔任合作夥伴。科技園公司及工總會繼續攜手合作,培育不同背景及經驗的人才加入創科,致力「從研發到製造」,完善整個創科生態圈。 資料來源 : https://www.hkstp.org/zh-hk/press-room/%E7%A7%91%E6%8A%80%E5%9C%92%E5%92%8C%E5%B7%A5%E7%B8%BD%E6%94%9C%E6%89%8B%E7%82%BA%E6%96%B0%E8%88%88%E7%94%A2%E6%A5%AD%E5%AD%95%E8%82%B2%E5%89%B5%E7%A7%91%E4%BA%BA%E6%89%8D-%E9%A6%96%E5%B1%86-%E5%B7%A5%E6%A5%AD-x%E5%89%B5%E7%A7%91%E9%AB%94%E9%A9%97%E4%B9%8B%E6%97%85-%E5%9C%93%E6%BB%BF%E7%B5%90%E6%9D%9F

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中一自行分配學位申請表下周派發

教育局表示,參加2020至2022派位年度中學學位分配辦法的小學下周一會收到《中一自行分配學位申請表》。學生如非就讀於參加派位的小學,其家長可向教育局學位分配組索取申請表。   家長收到的兩份申請表分別代表學生選校的首選和次選意願。他們不應向學校表明選校意願,學校也不得查詢有關次序。   家長須於明年1月3至17日將填妥的申請表連同所需文件直接交回有關中學,或透過郵寄遞交。該中學收到郵遞申請後,會把申請表的存根寄回家長,以作保存。家長切勿向多於兩所中學遞交申請表,否則申請會作廢。   自行分配學位申請不受地區限制,家長選校時應先充分認識學校,了解其辦學理念、傳統特色、收生準則、發展和運作等,衡量與子女配合與否。   成功申請自行分配學位的學生不會經統一派位獲分配學位。   局方提醒家長,如學生獲參加派位中學納入其自行分配學位正取學生名單,家長會於明年3月31日收到學校通知;如學生也獲非參加派位直資中學錄取,家長須盡快決定是否保留該直資中學的學位。   如家長決定放棄該非參加派位直資中學的學位,可於明年4月8日或之前通知有關直資中學,並取回《家長承諾書》和《小六學生資料表》正本,以保留在自行分配學位階段成功申請的學位。   自行分配學位階段的派位結果明年7月12日與統一派位結果一併公布。   家長可從《申請中一自行分配學位手冊》查閱接受自行分配學位申請的官立、資助、按位津貼中學和參加派位直資中學的名單及學位數目。手冊下周一會派發給各小學,以及透過教育局網頁和24小時自動電話查詢系統2891 0088發放。   另外,家庭與學校合作事宜委員會下周一會發布《中學概覽2021/2022》網上版,並在全港小學派發印刷本。概覽輯錄全港400多所中學的基本資料,供家長參考。 http://dlvr.it/SDgLgY